8.(4 分)1927 年中国一部中学历史教科书写道:“假使中国是一个民治之国,而又适有一个有才干有计谋的政界人物,在民国四年的夏间,来把反抗日本作为他的主要政策,一般的人民,还有不欢迎他为元首的吗?在同样情形之下,伯里克利此时乃做了雅典的领袖。”这里的“同样情形”不包括( )
A
2013_省自主命题(四川)
8.(4 分)1927 年中国一部中学历史教科书写道:“假使中国是一个民治之国,而又适有一个有才干有计谋的政界人物,在民国四年的夏间,来把反抗日本作为他的主要政策,一般的人民,还有不欢迎他为元首的吗?在同样情形之下,伯里克利此时乃做了雅典的领袖。”这里的“同样情形”不包括( )
A
1. **解读材料时间与背景**:
题干中“民国四年”即 1915 年。此时中国正值袁世凯企图复辟帝制并面对日本提出“二十一条”的历史时期。材料通过假设,指出若中国是民主国家且有才干的政治家以反抗日本侵略为主要政策,必受人民拥戴。
2. **分析类比逻辑**:
材料将伯里克利在雅典的领导地位与上述假设情形进行类比,指出“同样情形”下伯里克利成为领袖。这意味着伯里克利具备以下特征,对应材料中的三个条件:
* “有才干有计谋” $\rightarrow$ 对应选项 B(伯里克利才能杰出)。
* “民治之国” $\rightarrow$ 对应选项 C(雅典实行民主政治,伯里克利时代是雅典民主政治的黄金时代)。
* “反抗日本...主要政策” $\rightarrow$ 对应选项 D(雅典面临外邦威胁,如希波战争或提洛同盟时期的外部压力,伯里克利领导雅典对抗外敌)。
3. **辨析错误选项**:
选项 A 称“雅典公民普遍好战”。首先,材料中强调的是“反抗”侵略,属于防御性或维护城邦利益的行为,而非单纯的“好战”;其次,从史实来看,雅典民主政治下的公民虽然重视军事义务,但并不能简单概括为“普遍好战”,且这一特征并非材料中类比伯里克利成为领袖的核心逻辑(核心逻辑是民主制度、个人才能及应对外患)。因此,A 项不属于材料所述的“同样情形”,也不符合史实对伯里克利执政基础的准确描述。
4. **结论**:
题目要求选出“不包括”的一项。B、C、D 均能从材料逻辑和史实中找到对应依据,A 项既无材料支持也不符合史实重点。故选 A。