阅读材料，完成下列要求。 历史是客观真实的存在，对历史的研…——2025 高考历史第 20 题答案解析

【答案】示例：王安石：历史研究与时代认知的多维审视论述。

王安石变法作为北宋中期以解决“三冗”问题为核心的系统性改革，其推行的青苗法、募役法、保甲法等

举措是确凿的客观史实，但在历史研究中却因研究者立场不同而呈现多元解读。司马光等保守派从维护旧

有秩序和官僚特权出发，在《涑水记闻》中批判青苗法“抑配苛敛”，将变法视为“与民争利”的乱政；

而南宋陆九渊着眼于士大夫经世情怀，在《荆国王文公祠堂记》中称赞王安石“英特超迈”。从时代认知

角度看，北宋旧党掌权时将王安石定性为“权奸”写入《宋史》，评价沦为党争工具；近代梁启超为推动戊

戌变法，在《王荆公》中将青苗法类比西方税制，把王安石塑造成“中国十一世纪的改革家”；当代史学

以唯物史观辩证分析，既肯定变法在财政增收、军事整顿方面的成效，如熙宁年间国库积蓄可供 20 年支出，

也指出其因操之过急、用人失当导致执行偏差。这充分表明，历史研究既需尊重客观史实，又不可避免受

主观立场与时代需求的影响，唯有结合特定历史语境理解多元评价，才能更准确把握历史本质，为当代社

会发展提供启示。

【解析】

【详解】本题是评论解说题。时空是古代中国。首先，从材料中提炼出“历史研究是主观与客观结合”以

及“同一历史在不同时代意义不同”这两大核心议题，明确题目的理论框架。接着选取典型案例王安石，

采用“人物/事件+研究视角”的结构拟定题目，即“王安石：历史研究与时代认知的多维审视”，既点明

研究对象，又通过“历史研究”“时代认知”“多维审视”等关键词说明观点。其次，先从历史研究的主

客观结合角度展开，引用司马光《涑水记闻》中对青苗法“抑配苛敛”的批判，以及陆九渊《荆国王文公

祠堂记》中对王安石“英特超迈”的称赞，通过具体史料对比，直观展现出保守派与进步派因立场差异而

产生的评价分歧；从时代认知的变迁切入，列举北宋旧党将王安石定性为“权奸”写入《宋史》、近代梁启

超在《王荆公》中将其塑造为“中国十一世纪的改革家”，以及当代史学以唯物史观辩证分析变法成效与

局限等史实，结合熙宁年间国库积蓄等具体数据，充分说明时代需求如何深刻影响人们对历史事件的认知。

最后，总结升华，历史研究受主观立场与时代需求双重影响的普遍规律，强调需结合历史语境理解多元评

价，进而点明从历史中汲取经验、服务当代的现实意义，实现从具体史实到方法论与现实价值的升华。注

意史实正确，史论结合，逻辑清晰。