2019_江苏 Paper
12.（60 分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
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本题要求根据材料写一篇不少于800字的文章。材料核心围绕“同学关系”，提供了调查数据、紧张原因分析及和谐关系的构建要素（尊重、理解、包容）。
参考范文《同桌之间》采用记叙文体裁，通过具体事件展现主题：
1. **起因（冲突）**：文章开头通过课间关于国际局势的争论，展现“我”与同桌在观点上的激烈冲突。“我”持极端功利主义观点，同桌持人道主义观点，双方互不相让，导致关系紧张，对应材料中“志趣、性格不合”及“自我意识过强”导致的矛盾。
2. **发展（恶化）**：自习课上，“我”因余怒未消，故意侵占同桌空间，并实施恶作剧，将同桌的词典弄脏。这一行为进一步加剧了关系的紧张，体现了“我”当时的狭隘与恶意。
3. **高潮（转折）**：面对被弄脏的词典，同桌没有指责或报复，而是默默清理，并主动提出用自己的崭新词典交换。这一举动出乎“我”的意料，构成了情节的反转。
4. **结局（感悟）**：同桌的宽容与善意深深触动了“我”，使“我”感到羞愧与感动。文章结尾点题，强调了“包容”和“友情”的力量，呼应材料中“互相尊重，理解和包容……关系就会更加融洽”的主旨。
该作文紧扣材料，通过生动的细节描写和心理刻画，从小处着眼，以事理结合的方式阐明了处理同学关系应有的态度，符合题意要求。