2022_全国甲 Paper
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
See explanation
这是一道基于《红楼梦》情节的新材料作文题。写作时需紧扣“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”三个核心概念，并结合个人学习与生活经验展开论述。以下为写作思路与结构建议：
**一、 审题与立意**
1. **材料解析**：
* “翼然”：直接移用古人诗句，虽典雅但缺乏针对性，属于基础层面的继承。
* “泻玉”：借鉴化用，结合了景物特征（水），比单纯移用进了一步，但仍显直白。
* “沁芳”：根据特定情境（花木映水、元妃省亲）进行独创，既切合环境又蕴含情感，达到了艺术与情境的完美统一，是最高层级的创造。
* **核心逻辑**：三者并非对立，而是层层递进的关系。传承是基础，创新是升华。在更广泛的领域（如科技、文化、艺术、个人成长等），我们既要尊重传统、善于借鉴，更要立足当下、勇于独创。
2. **立意方向**：
* **基础立意**：论传承与创新的关系。强调在继承中发展，在发展中创新。
* **深化立意**：从“移用”到“化用”再到“独创”的进阶之路。探讨如何从模仿走向创造，强调“情境”与“主体意识”在创新中的关键作用。
* **拓展立意**：结合时代背景，论述在国家发展、科技进步或个人学习中，如何避免生搬硬套，实现本土化、个性化的创新。
**二、 文章结构示例**
**标题建议**：《汲古之韵，创今之华》《于传承中奠基，在情境中独创》《移用·化用·独创：成长的三重境界》
**第一段：引材析题，提出中心论点**
简述《红楼梦》中题名情节，指出“翼然”“泻玉”“沁芳”分别代表了移用、化用与独创三种境界。引出观点：在学习与生活中，我们应以传承为基石，以化为桥梁，最终抵达独创的彼岸，实现真正的超越。
**第二段：论述“移用”与“化用”的价值与局限**
* **价值**：“移用”是对经典的致敬与积累，“化用”是将他山之石与自身实际初步结合。二者是创新的必要前提。没有大量的阅读与积累（移用），没有对知识的消化与吸收（化用），独创便是无源之水。
* **局限**：若止步于此，易陷入教条主义或形式主义。如“翼然”虽美，却未顾及亭下之水；“泻玉”虽切景，却少了一份含蓄与深情。在学习中，若只知死记硬背或简单套用模板，便无法解决复杂多变的新问题。
**第三段：重点论述“根据情境独创”的重要性**
* **核心内涵**：“独创”并非凭空捏造，而是基于对“情境”的深刻洞察与对传统的灵活运用。“沁芳”之所以佳，在于它契合了大观园的具体景致与元妃省亲的特定氛围。
* **现实意义**：
* **文化领域**：故宫文创将传统文物与现代审美、科技手段结合，让古老文化“活”起来，这是情境化的独创。
* **科技领域**：中国航天从引进吸收到自主研发，北斗导航、嫦娥探月等成就，正是摆脱了对国外技术的简单“移用”，立足国情与技术现状进行的“独创”。
* **个人学习**：在写作中，不满足于引用名言，而是将所学内化为自己的思想，结合当下社会热点或个人独特体验，发出属于自己的声音。
**第四段：辩证分析三者关系，结合个人经验**
* **关系**：移用是根，化用是干，独创是果。三者相辅相成，不可割裂。
* **个人经验**：回顾自己在某一学科（如语文写作、理科解题或艺术创作）的学习过程。起初模仿范文或公式（移用），随后尝试变通应用（化用），最后在深刻理解原理的基础上，针对具体问题提出新颖的解法或表达（独创）。强调这一过程需要耐心积累与敏锐的思考力。
**第五段：结尾升华**
总结全文，指出在日新月异的时代，我们既要有“移用”的谦逊与积淀，也要有“化用”的智慧与融合，更要有“独创”的勇气与担当。唯有如此，方能在传承中锐意创新，书写属于这个时代的精彩篇章。