📚 该考点目前真题积累较少(2 道),暂未提交搜索引擎索引;可继续浏览或回到主搜索查看其他考点。

种群数量特征与增长模型 · 历年高考生物真题与解析

本页汇总 高考真题检索 的「种群数量特征与增长模型」高考生物真题共 2 道,覆盖 2026 年,最常出题型为 解答题;含完整答案与解析。

2
收录真题数
2026
覆盖年份
区分题为主
整体难度
解答题
最常出题型
练这个考点 先做 5 道可靠真题,提交后再看答案和解析
常用解题方法图表分析概念辨析
常见易错点概念混淆条件遗漏
核心素养应用理解

历年真题列表

2026 黑吉辽蒙 高考 解答 区分题 第 17 题 2026_黑吉辽蒙选择性考试

17. 环境中缺乏 $\mathrm { C O } _ { 2 }$ 时,三角褐指藻可以利用与其共生的细菌代谢产生的 $\mathrm { C O } _ { 2 }$ 进行光合作用,维持生长。下图为藻、菌的培养结果,培养条件为有光照、无 ${ \mathrm { C O } } _ { 2 } .$ 、葡萄糖为唯一碳源。下列叙述正确的是

A. 共培养体系中,三角褐指藻数量的增加会引起细菌数量下降B.共培养体系中,随培养时间推移,藻、菌各自的种内竞争加剧C. 单培养时, $\mathrm { C O } _ { 2 }$ 是限制三角褐指藻种群数量增长的非生物因素D. 与单培养相比,共培养时三角褐指藻种群的环境容纳量更大

围绕这个考点继续练

从一道题沿同题型、同知识点、同考法继续练;升级 Pro 可使用教师组卷与 PDF 导出。

查看这个考点的全部真题