【考点】47：人口老龄化与养老问题；86：市场配置资源；8B：国家宏观调控；H2：唯物辩证法的联系观；M4：西方国家现代市场经济主要模式
【分析】（1）本题要求解读材料一中的经济信息。此为图表题，从图 1 可以看出，我国老年人口总数以柱状图表示，其数值是不断上升的，所以2011～2050年，我国老年人口数量和老年人口占总人口比重呈持续增长态势；从图 2 可以看出，养老服务业的内容十分丰富，老年人各种各样的需求能够促进养老服务业的发展；结合图 1 图 2 可知，老年人口不断增长，直接扩大了养老服务业的整体需求，促进养老服务业的发展。
（2）本题要求运用《经济生活》知识，结合材料二，阐明政府和市场在养老服务业发展中发挥的作用。此为分析说明类试题，考查政府与市场的关系。依据材料中的关键词和考查方向可以做如下解答：首先，在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节，市场对资源配置起决定作用。供求关系变化可以引导企业调整生产，从而实现资源的优化配置。巨大的老年服务市场空间吸引企业积极参与养老服务业的发展。 其次，社会主义市场经济的正常发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要加强国家宏观调控，来弥补市场调节的不足，政府运用财政政策等手段为养老服务提供支持，对养老服务业的发展起推动作用。
（3）本题要求指出西方国家现代市场经济的主要模式，并说明较高水平社会保障的利弊。共两小问。
第一小问要求说明西方国家现代市场经济的主要模式，此为基础题，考生可直接作答：目前西方国家现代市场经济的主要模式有美国模式、日本模式和德国模式。
第二小问要求说明说明较高水平社会保障的利弊。这部分内容教材中有明确表述，考生也可直接作答：优点是能够提供高水平的社会保障，为公民带来高福利，减少收入差距，促进社会公平；缺点是政府需要背负巨大的债务压力，同时会削弱公民的工作积极性，影响社会发展。
（4）本题要求用唯物辩证法联系观的知识，分析“幸福9号”养老模式的构建。此为哲学分析说明类试题，知识限定为：联系观，考生首先要明确联系观包括：联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的关系、系统优化办法等，其次要结合材料取舍分析：“幸福 9 号”养老模式将互联网与养老联系起来，通过线上线下相结合的方式，为老年人提供衣、食、用、行等全方位服务，体现了联系的普遍性和多样性。这种联系虽然是人们在实践活动中建立的人为事物的联系，但仍然具有客观性；“幸福9号”立足整体，搭建三大平台，构建养老产业生态链，体现了整体和部分的有机统一。
【解答】（1）
①2011～2050年，我国老年人口数量和老年人口占人口比重呈持续增长态势。
②老年人在家政服务等领域的消费需求会促使养老服务业的产生。
③持续增长的老年人口会产生巨大的老年消费需求，促进养老服务业的发展。
①市场对资源配置起决定作用。供求关系变化可以引导企业调整生产，从而实现资源优化配置。巨大的老年服务市场空间吸引企业积极参与养老服务业的发展。
②资源的优化配置离不开政府的宏观调控。政府运用财政政策等手段为养老服务提供支
持，对养老服务业的发展起推动作用。
（3）
主要模式：美国模式、德国模式、日本模式。
利弊分析：较高水平的社会保障，一方面有利于促进社会公平，另一方面会削弱人们工作的积极性，加重政府的财政负担。
（4）
①联系具有普遍性、客观性、多样性。“幸福9号”养老模式将互联网与养老联系起来，通过线上线下相结合的方式，为老年人提供衣、食、住、用、行等全方位服务，体现了联系的普遍性和多样性。这种联系虽然是人们在实践活动中建立的人为事物的联系，但仍然具有客观性。
②整体与部分是相互联系、密不可分的。“幸福9号”立足整体，搭建三大平台，构建养老产业生态链，体现了整体与部分的有机统一。（系统化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物。“幸福9号”依托三大平台构建的产业生态链，着眼于事物的整体，把各个部分、各个要素联系起来统筹考虑，体现了系统优化的方法。）
【点评】（1）图表题解题的“三读、三比、三到”
1．三读：
①读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。
②读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。
③读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
2．三比
①纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
②横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。
③表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。
3．三到
①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。
②由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。
③由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力。
（2）回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：
第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。
第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。
第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
（3）本题两问实则都是考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过书本知识来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度。只要掌握好基础知识就可做好本题。考生在复习备考过程中一定要夯实基础知识，强化记忆和理解。
（4）分析说明类哲学主观题时，应做到以下四点：
第一，回顾原理内容，理清这一原理的内涵及方法论要求；
第二，仔细阅读材料，理清题意，审好题，答出原理的具体内容；
第三，把原理和实际问题联系起来，运用原理（一般道理）分析实际问题（具体），说明理论的正确性；
第四，综合回答，首尾呼应，得出结论，表明态度。
