【答案】（1）生产决定消费的方式、质量和水平,直播技术改善了消费体验；交换是连接生产与消费的
桥梁和纽带,“直播带货”方便了消费；价格影响消费,“直播带货”绕开中间渠道,有利于降低商品价格
；消费具有从众性,一些主播通过自身流量引发消费者对某类商品的追求。
（2）在享有直播权利的同时要履行法律规定的义务；在追求个人经济利益的同时不能造假售假,损害国
家、集体利益和他人的合法权益;要自觉规范言行举止,营造清朗网络空间。
【解析】
【分析】
本题以“直播带货”市场规模快速增长为话题设置相关情境，从《经济生活》《政治生活》角度设置相
关问题，考查考生对生产决定消费、价格影响消费、消费心理、公民参与政治的基本原则等知识的把握
，考查学生政治认同、法治意识、公共参与的核心素养，培养思考的兴趣和品质，激发公民政治责任感
。
【详解】（1）本题设问指向运用《经济生活》有关消费的知识，分析“直播带货”市场规模快速增长的
原因。解答时首先明确考查的知识范围，把握材料关键信息，“利用互联网直播技术”“绕开中间渠道
直接面对消费者进行线上展示、导购和销售商品”“网红主播凭借自身流量和产品价格优势，吸引众多
消费者下单”，调动运用生产决定消费、价格变动对消费的影响、从众心理等知识加以分析。
（2）本题要求运用《政治生活》中有关公民的知识，为了促进“直播带货”健康发展，给直播者提出三
条建议。解答时首先明确考查的主体是公民，调动运用参与政治生活的基本原则等知识（权利与义务的
统一、个人利益与国家利益的结合、有序的参与），结合“不时出现直播者违规宣传、举止低俗、数据
造假、销售假冒伪劣产品等乱象”加以分析，在享有直播权利的同时要履行法律规定的义务，在追求个
人经济利益的同时不能损害国家、集体利益和他人的合法权益，自觉规范言行举止，营造清朗网络空间
。
【点睛】“原因”类设问在解题过程中，应该注意分析的角度，常用的角度主要有以下几个：
一是联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问
题具体有哪些内容?联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的
。
二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，
材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重
视。
三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权
利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，像党的性质和地位、国家机构的性质和组织
活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一
些“原因”类设问的答案出现的。