(19分)2015年,习近平主席指出:“世界上本无‘修昔底…——2018 高考历史第 14 题答案解析

2018_天津卷 (历史)

2018 天津 第 14 题 解答题 区分题
2018_天津卷 (历史)

14. (19分)2015年,习近平主席指出:“世界上本无‘修昔底德陷阱’,但大国之间一再发
生战略误判,就可能自己给自己造成‘修昔底德陷阱’。”阅读材料,回答问题。
材料一 公元前5世纪,希腊联军在希波战争中取得胜利。其间,以雅典为首组建了提洛
同盟,雅典国力进一步增强,这引起原有霸主斯巴达及其领导的伯罗奔尼撒同盟的敌视。
在伯利克里时期,双方矛盾不断加剧,最终导致战争爆发。古希腊历史学家修昔底德在
《伯罗奔尼撒战争史》中认为,“使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引
起斯巴达的恐惧”。后人把这一现象称为“修昔底德陷阱”。
﹣﹣编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等
(1)概括材料中“修昔底德陷阱”的基本含义,并结合所学知识说明当时雅典强大的原
因。
材料二 如果德国认为更大的物质权力优势、更广阔的领土范围、神圣不可侵犯的边疆以
及海上的绝对优势,是实现思想和道德上之领导地位必需的前提……那么英国一定会认
为, 德国肯定将力图削弱任何竞争对手的实力……其最终目的则是要拆散和取代英帝国。
﹣﹣(英)艾尔•克劳《关于英国与法德两国关系现状的备忘录》 (1907年)
(2)结合时代背景,分析英国为何担忧德国“要拆散和取代英帝国”。说明英国应对的
举措及其结果。
材料三 在可见的未来, 美国政府不能和苏联政权保持政治上的密切关系。 在政治舞台上,
应继续将苏联视作竞争对手而非伙伴……美国人民应该感谢上帝,他让美国人感受这种
无法改变的挑战,从而使美国的安全依赖于他们的团结,以及接受历史希望他们承担的
道义和政治领导责任。
﹣﹣(美)乔治•凯南《苏联行为的根源》 (1947年)
(3)指出材料三反映了美国怎样的心态,并分析其原因。比较材料二、三所涉及的对抗,
其方式有何不同?
(4)综上,你认为大国应如何避免落入“修昔底德陷阱”。

参考答案

(1)含义:新兴大国的崛起,引起原有霸主的恐惧,双方矛盾加剧,引发战争

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【考点】44:雅典民主政治的发展过程;6F:德国统一和德意志帝国成立;E1:美苏两
极对峙格局;R2:第一次世界大战的背景.菁优网版权所有
【分析】本题考查大国关系。考查“修昔底德陷阱”的基本含义以及当时雅典强大的原
因;英国担忧德国“要拆散和取代英帝国”的原因以及英国应对的举措及其结果;二战
后美国的心态及其原因以及英德和美苏对抗方式的不同;大国应避免落入“修昔底德陷
阱”的措施。需要掌握雅典民主政治的影响;第一次世界大战爆发的背景;美苏两极格
局的背景和对抗方式。
【解答】 (1)第一小问的含义,依据材料一“以雅典为首组建了提洛同盟,雅典国力进
一步增强,这引起原有霸主斯巴达及其领导的伯罗奔尼撒同盟的敌视。在伯利克里时期,
双方矛盾不断加剧,最终导致战争爆发”可以得出含义是新兴大国的崛起,引起原有霸
主的恐惧,双方矛盾加剧,引发战争。第二小问的原因,依据材料一“公元前5世纪,
希腊联军在希波战争中取得胜利”,结合所学可知,原因是雅典民主政治的发展:奴隶制
工商业经济的发达:希波战争使国力进一步强盛。
(2) 第一小问的原因, 依据材料二, 结合德意志统一和第二次工业革命的影响分析即可。
第二小问的举措,结合第一次世界大战的背景解答即可。第三小问的结果,结合所可知,
结果是导致第一次世界大战爆发。
(3)第一小问的心态,依据材料三“在可见的未来,美国政府不能和苏联政权保持政治
上的密切关系。在政治舞台上,应继续将苏联视作竞争对手而非伙伴”可以得出视苏联
为对手,谋求领导世界。第二小问的原因,结合美苏两极格局形成的背景解答即可。第
三小问的不同,对比材料二、三,结合所学可知,不同是英德竞争最终走向战争,美苏
对抗选择冷战。
(4)本小问的避免,依据三则材料,结合所学可知,“修昔底德陷阱”论是后人的引申,
传统大国与新兴大国之间除了对抗,还可合作,构建新型大国关系,构建人类命运共同
体,防止战略误判。
故答案为:
(1)含义:新兴大国的崛起,引起原有霸主的恐惧,双方矛盾加剧,引发战争。
原因:雅典民主政治的发展:奴隶制工商业经济的发达:希波战争使国力进一步强盛。
(2)原因:德国完成统一,在第二次工业革命中后来居上,要求重新瓜分供界,大力发
展军力,组建三国同盟。
举措:英国扩军备战,调整大国关系,形成三国协约。

结果:第一次世界大战爆发。
(3)心态:视苏联为对手,谋求领导世界。
原因:二战后美苏同盟基础消失:社会制度和意识形态对立,国家利益冲突;美国成为
资本主义世界头号强国。
不同:英德竞争最终走向战争,美苏对抗选择冷战。
(4)避免:“修昔底德陷阱”论是后人的引申,传统大国与新兴大国之间除了对抗,还
可合作,构建新型大国关系,构建人类命运共同体,防止战略误判。
【点评】本题考查对雅典民主政治、第一次世界大战爆发、美苏两极格局的把握,旨在
考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

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