阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60…——2012 高考语文第 21 题答案解析

【解析】:

今年的安徽高考作文是一道材料作文，题目中没有给任何带有提示性的话语。这虽然避免了近年来高考材料作文主题先行的弊端，增强了开放性，但也增加了审题的难度。导致了对于这则材料的理解，一时间真可谓“仁者见仁，智者见智”。

材料作文的审题一定要从材料的整体意义出发，抓住材料中最核心的要素，分析个要素之间的关系，最后得出材料所指向的真正意义。本则材料的关键要素就是梯子应该怎么放：“竖着放”，这是我们习惯了的做法，而且一直都这么放的，更重要的是“这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。”但仔细想想，尽管已经挂上了“注意安全”的条幅，尽管确实还没有发生安全事故，但只要梯子这么竖放着一天，安全的隐患就存在一天。可是当有一天，一个外来的人“留意到条幅并驻足良久，最后建议交条幅改成‘不用时请将梯子横放’”。同样的还是挂个条幅，不同是将竖着的梯子改变为横着放，但内涵和效果便迥然不同：前者仅仅是提醒，而后者则是彻底排除了梯子倒下砸人的隐患。而这个变化仅仅就是我们的想法作了一点变化，或者说只是让思维转了个身。

我们常说: 条条大路通罗马, 解决问题的手段不止一种。问题是我们是不是去寻找过那条“大路”, 我们是不是还习惯于某种做法或处理问题的方法。“思维的惯性”或“转换一下思考问题的角度”, 就是这则材料给我们的启示。

“梯子”不管怎么放，都只是一种象征，它代表了两种不同的思维模式，两种不同的解决问题的方式。转换一下我们习惯了的做法，可能就会“天地更宽”，“出路更多”。比如历时近4个月的“乌坎事件”，在广东省委重新调整姿态后化干戈化为玉帛迎来转机，一切似乎在向着良性方向发展就是一个转换思维方式处理群体事件的一个典型的范例。再比如对美国驻中国大使骆家辉的种种批评，如果换一个角度去看，可能会给我们不一样的启发。

立意角度参考：（1）突破惯性思维，打破思维惰性；（2）转换解决问题的思路，就会别有洞天；（3）生活中的细节处，往往蕴含着大道理；（4）治标更要治本；（5）精益求精，我们可以做得更好；等等。

【例文】(根据网络材料编写)

让思维转个身

一位前来洽谈合作的客户，留意到了车间角落里竖放着的梯子和旁边的提示牌，建议将“请注意安全”提示牌修改为“不用时请将梯子横放”。

同样的还是挂着条幅，不同是将竖着的梯子改变为横着放，但内涵和效果便迥然不同：前者仅仅是提醒，而后者则是彻底排除了梯子倒下砸人的隐患。我们常说：条条大路通罗马，解决问题的手段不止一种。问题是我们是不是去寻找过那条“大路”，我们是不是还习惯于某种做法或处理问题的方法呢？

“让思维转一个身”，不就是这则材料给我们的最好启示吗？

大禹治水，摒弃前人一味地“堵”，转而考虑疏通和引导，终于清除了水患；为了能够在失重条件下书写，美国科学家绞尽脑汁难有妙计，俄罗斯人则用铅笔轻松解决了问题……当我们彷徨无计时，当我们停滞不前时，不妨静下心来，重新想想问题的症结，从而另辟蹊径达到目的。有理由相信：只要敢于突破旧的思维定势，用科学发展观的思路分析解决问题，再大的难题也会有更好的破解之法。

历时近4个月，闹得剑拔弩张的“乌坎事件”，最终在广东省委重新调整姿态后化干戈化为玉帛迎来转机，一切似乎在向着良性方向发展。纵观“乌坎事件”的前段时间的所作所为，不得不说我们仍恪守着几十年一贯制的“打、压、堵、抓”等陈旧传统手段应对现如今的复杂事件，或把责任一古脑儿推给“境内外敌对势力”的蛊惑煽动上不能自拔。这种思维必须纠正，否则永远不会“与时俱进”！

面对新形势下更为复杂的群体事件，有很多的问题需要我们用新的眼光去看待，用新的方法去解决。如何实现思维的创新，“将梯子横放”的故事就可给我们一些启示。

我们要学会发散思维。针对问题本身，在结合实际的基础上展开合理想象。避免仅仅局限于一种思路、一种规则，尽量多地增加思考问题的视角，学会从多种角度观察同一个问题。突破原有的知识圈，以问题为圆心，向四面八方扩展，并通过知识、观念的重组，寻找更新更多的途径、答案或方法，就能从中选择解决问题的最佳方案。

我们还要善于逆向思维。跳出经验和常识的桎梏，反其道而行之；或从已有的因果关系中，变因为果、倒果为因地去发现新的现象和规律；或从原有事物功能相反方面去寻求解决问题的途径，可能会给我们带来一个新的天地。

转换思维，往往会“柳暗花明又一村”。这不仅是一种解决问题的方式，更是一种境界。

点评：开篇紧扣材料，抓住本质进行分析，并亮出中心观点。中间论述紧紧围绕中心观点，结尾时回扣中心观点。论据新颖贴切，没有堆砌材料，而是熟悉而较陈旧的例子略举，生疏而新鲜的例子细举。引申议论，阐述道理，论点深刻，材料丰富，语言有一定文采，表现出考场作文的“亮点”。