（34分）践行“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念…——2017 高考政治第 13 题答案解析

【考点】XK：可持续发展

【分析】（1）本题要求运用《政治生活》相关知识，帮材料中的某高中生完成论文提纲及要点。依据材料中的关键词和考查方向可以做如下解答：第一空，考生要整合材料，从材料中概括答案：公民参与民主决策的过程中，提出了多种建设性的意见，说明公民参与政治生活的水平和素养越来越高。第二空，考生调动民主决策的意义可作答：政府对公民意见建议的反馈，能够激发公民的参与兴趣，进一步提高公民参与政治的积极性，推动我国民主政治的发展。第三空，此题较开放，针对网友“见贤思齐”的意见，可以提出问题：政府将对绿色出行出台什么具体措施。第四空，此题为上一问的深层次回答，考生上一问提出什么样的问题，这一空就提出针对性的措施即可：政府拥有提供社会公共服务的职能，政府需要履行建设公共基础设施，优化生态环境，防止污染等职能。减少私家车出行，能够防治大气污染，保护环境。

（2）本题要求结合材料，运用《经济生活》相关知识，谈谈如何理解北京的“外溢效应”。此为分析说明类试题，根据材料二的图表，北京的人均GDP、第三产业比重、高学历人数以及创新型企业数量在京津冀地区均遥遥领先，所以北京的这些优势资源应该向周边输出，带动周边经济，统筹地区发展。而河北充分利用北京的优势资源，实现自身发展，体现了北京的“外溢效应”的积极作用。北京第三产业比重高，向河北输出一部分第三产业，有助于进一步优化双方的产业结构，推动周边地区的产业转型与升级。

（3）本题要求运用《生活与哲学》相关知识，谈谈怎样绘就我们五彩缤纷的未来北京。此为措施类的论述题，结合材料可从以下角度分析说明：首先，规律是事物运动过程中固有的本质，规律是客观的，人们如果违背自然规律，会受到自然的惩罚，建设美丽的北京，需要遵循自然规律，保护自然环境，维护我们的家园；同时，人们在自然规律的面前不是无能为力的，我们应该要充分发挥主观能动性，利用规律，建造适宜人类居住的家园。其次，事物发展的前途是光明的，过程是曲折的，在建设未来北京的过程中，必然会遇到各种挫折和困难，未来的北京属于新事物的范畴，具有远大的前途和强大的生命力，终将取代旧事物，新的五彩缤纷的北京终将诞生。最后，在建设北京的过程中，要面对各种各样的矛盾，在这些矛盾中，一定有一种矛盾是最关键的，最主要的；同时，同一矛盾的两个面也有主次之分，建设北京需要把握矛盾的主要方面，但也要顾及矛盾的次要方面。主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理告诉我们，必须坚持两点论与重点论的统一，在绘就我们未来北京的过程中，要抓住主要矛盾，集中力量解决最关键的问题；同时，要分清主流和支流，把握主流的同时不忽视支流。

【解答】（1）

①主要特点：参与民主决策的水平与素养不断提高。

②意义：体现了我国人民民主的真实性，体现了对人民民主权利的尊重，能够提

高公民参与政治生活的积极性，推动民主决策和科学决策。

③相关问题：政府将对绿色出行出台什么具体措施。

解决措施：针对共享单车的发展出台相关法律法规，提倡减少私家车的使用，乘坐公共交通工具出行。

（2）

①北京的人均GDP、第三产业比重、高学历人口比例、创新企业数量均占有绝对优势，北京向周边地区输出人才、技术，带动周边地区发展，是贯彻落实科学发展观的具体措施，科学发展观的根本方法是统筹兼顾，“外溢效应”是统筹京津冀地区同步发展的体现。

②河北从京津地区引进了项目和资金，利用了京津地区的优势，推动河北地区的经济发展，让北京的资源不断“溢出”，带动河北地区的经济发展。

③新形势下，我国要加快转变经济发展方式，推进经济结构战略性调整，继续实施区域发展总体战略，北京的“外溢效应”体现了北京与周边地区产业结构的转型与升级。

（3）答案示例：

①规律是事物运动过程中固有的本质，规律是客观的，建设美丽的北京，需要遵循自然规律，保护自然环境，维护我们的家园；同时，要充分发挥主观能动性，利用规律，建造适宜人类居住的家园。

②事物发展的前途是光明的，过程是曲折的，在建设未来北京的过程中，必然会遇到各种挫折和困难，但旧事物必将被新事物所取代，新的五彩缤纷的北京终将诞生。

③主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理告诉我们，必须坚持两点论与重点论的统一，在绘就我们未来北京的过程中，要抓住主要矛盾，集中力量解决最关键的问题；同时，要分清主流和支流，把握主流的同时不忽视支流。

【点评】（1）本题实则有四小问。

第一小空考查考生获取和解读信息的能力，这项能力是高考考核目标与要求之一，我们应学会从材料中提取有效信息和核心信息，对其进行分析整合，得到答案。本题难度适中。

第二小空实则考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过

书本知识来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度。

第三小空和第四小空为开放性试题，真正体现了以学生为主体的精神，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了探究性，而且对于培养学生的发散性思维和创新能力具有重要作用。

（2）回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：

第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。

第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。

第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。

（3）同学们在答论述题时要注意以下问题：

1、审题。其实论述题要做成小论文，我们就要把题目当作作文题目来审，同学们尤其要注意，特别是对自己熟悉的论题，但也要找准角度，对不熟悉的论题，想到也肯定是用课本相关的知识。审题时要注意明确是往往明确规定了答案的层面（是什么、为什么、怎么办），答题的角度（政治、经济、哲学）和答题的范围（特殊指向性是强调党、国家、还是人民还是三方面都有所强调）是论述主体的作用还是它们的相互关系。

2、论述。有一些观点找对了，但是不会论述，这是很遗憾的。同学们可以把握一点在论述的时候，首先，你可以用相关的知识点进行展开。其次，同学们在相关论述完成之后，一定要找到与主题的内在联系，要说明你的知识是可以用来为主题服务的。

3、材料。这是目前同学们最有缺陷的，其实简单的说就像同学们写议论文一样，你要举例说明，同学们的材料来源首先目标是题目的背景材料，其次是热点新闻材料，最后还可以引用生活中的材料，但也不要观点和材料两张皮，最好能对引用的材料加以说明，说明他能为你的论题服务。