【答案】(1) ① “斗”字, 描写了两岸崖石耸峙欲错, 犹如两兽相斗, 凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。② “攒”字, 描写群峰相连, 层次莫辨, 仿佛聚在一起, 刻画了峰峦密集、重叠之态。
(2)①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。②诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。
【解答】
(1)试题分析:本题题干是“‘江回两崖斗,日隐群峰攒’中的‘斗’‘攒’两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。”是考查学生炼字能力。炼字题首先要解释字在诗句中含义,如果有修辞手法,要指出该字运用的修辞。然后把字放到诗句中,描述诗句所写内容,最后指出诗句运用该字的表达效果,或者表达的情感。“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法,“斗”字将江流两岸的崖石人格化,两岸崖石耸峙对错,犹如两兽相斗,写出了江崖陡峭、峥嵘之势态。而“攒”字山峰相连,好像攒集在一起,写出来山峰的密集、重叠。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价 D。
【名师点睛】该题考查诗歌的炼字,即赏析某字的妙处。古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。解答该题,首先读懂该句诗写的内容,细细揣摩该字用来表现的对象是什么,该字能表现其什么特点,有什么效果。答题步骤:第一、解释该字在句中的含义;第二、展开联想把该字放入原句中描述景象或意境;第三、点出该字有无修辞,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情;第四、点明效果。如“斗”字凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。
(2) 试题分析: 本题题目是 “蜀道历来以艰险著称, 为什么诗人却说 ‘不觉蜀道难’ ? 请结合全诗, 谈谈你的理解。” 这是考查学生把握诗歌内容, 对诗歌进行个性化解读能力诗歌的最后一联 “此行为知己, 不觉蜀道难”, 前半句已经说明了一个原因, 自己此行的目的是为看望知己好友, 所以不觉得 “蜀道难”, 再看诗歌的前部分内容, 首联写自己一大早驱车进入五盘岭。然后写自己看到景色: 江水回旋在耸峙欲错, 犹如两兽相斗的崖石间, 太阳还没有出来, 峰峦密集好像聚赞在一起。烟霭中的山色一片苍翠, 高耸的树木下, 阴沉幽暗。在松树稀疏的地方露出了一座孤单的驿站, 江边的回滩上长满了密密的鲜花, , 从字里行间, 可以看出诗人对所观之景的喜爱之情, 虽然看到的景奇险, 但是是感到富有情趣。所以就不觉得道路艰难了。
【考点定位】鉴赏文学作品的内容。能力层级为鉴赏评价D
【名师点睛】本题重点考查考生对诗歌内容的理解和把握,侧重于考查学生的分析能力。因古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个字或词命题往往可以以小见大,考查考生对全诗的整体把握程度。对于这类题目,考生要从该字或词对突出主旨所起的作用及结构上所起的作用两方面结合考虑。本题要抓住诗歌内容来分析。