38． （18分）如今，人们关于清明、端午、中秋等节日的意识日渐浓厚。然而，更多的人把
过传统节日当成普通假日来休闲，过节缺少文化内涵（即通常所说的“文化味冶） 。与世
界上很多国家都重视弘扬本民族传统节日文化相比，我国传统节日文化的传承和弘扬成
为令人忧心的问题。
传统节日文化由主题、习俗和仪式等组成，蕴含着民族生活的风土人情等文化因素。
由于时代变迁，特别是农业文明向现代文明转型后，农耕社会所形成的许多节日文化与
全球化背景下的现代社会，特别是现代青年人的文化诉求不相适应。这在根本上形成了
对中国传统节日文化传承的冲击。
目前，一些青少年对我国传统节日文化的情感淡漠，更喜欢过国外的圣诞节、情人
节等。他们对于传统节日中的一些仪式感到繁琐，对诸如贴春联、中秋赏月等传统习俗
的内涵认识模糊，甚至对清明、端午、中秋等节日的主题缺乏了解。
一些地方政府更多地关注文化的经济价值，对如何度过传统节日缺乏适时的引导、
组织和资金支持。 以前过节时城乡基层组织还开展文化气氛浓厚的节日文艺演出等活动，
现在很少看到这些渗透文化内涵的热闹场景。
当然，重视传统节日的文化味并不是说要照搬旧时的习俗和仪式。我们要在继承传
统节日的核心主题中，变革过节的方式。现在确实也出现了多样化过节方式，比如拜年
用电话、短信、视频等表达问候，清明节用植树、献花、赋诗等寄托哀思。但是传统节
日文化的新载体、新形式、新民俗如何才能彰显传统节日的文化内涵、传承节日的文化
意义，让人们感受传统节日的文化底蕴，仍然是一个值得思考的问题。
阅读上述材料，探究下列问题：
（1）从历史唯物主义视角，分析导致目前过传统节日缺乏文化内涵的原因。
（2）针对人们把传统节日当作普通假日来过的现象，综合运用《经济生活》和《政治生
活》的有关知识，就如何进一步提升传统节日的文化内涵提出建议。
（3）端午节即将到来，请你设计一个有助于吸引中学生了解其文化内涵的主题活动，并
从《文化生活》角度说明活动的意义。
(1) ①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，农耕社会形成的传统节日文化缺 乏现代元素，不能完全适应当代生产方式下人们的文化诉求; (2) 价值观对人们认识和改造世界具有导向作用，由于价值取向的偏差，致使人们对节日 文化的价值缺乏全面认识。 （2） ①政府要积极履行组织社会主义文化建设的职能，充分发挥财政对传统节日文化活动的 支持作用。 ②发挥市场作用，引导企业开发具有传统节日文化元素的产品，加强节日文化的传播。 城乡基层自治组织通过民主管理，推动传统节日文化内涵的传承; (3) 主题活动示例：以“重读《离骚》 ，追思屈原”为主题的阅读节。 活动意义：促进中华民族传统文化的传承与创新；弘扬以爱国主义为核心的中华民族精 神。 【点评】第（1）问：对于哲学试题，考生首先要注意确定考试的范围，是唯物论、辩证 法、认识论、历史唯物主义中的那一部分，然后立足于该知识点进行作答，选择最适合 题意的知识点来作答，注意结合材料。本题考查的是历史唯物主义，考生只要立足该知 识点的内容作答即可，难度适中。 第（2）问：本题主要考查学生对相关知识的综合理解和运用能力，难度中等。 第（3）问：围绕某个学习主题设计活动方案，是考查学生学习探究能力的一种重要方法， 突出学生在学习中的主体地位和作用。设计活动方案时一定要把握好主题；同时在制订 方案时尽量能联系所学理论知识，真正做到学以致用，最后，所制定的计划方案一定要 有可操作性