阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 在一次班会课上，…——2015 高考语文第 21 题答案解析

【答案】

做一个老实的聪明人

“老实”我所欲也，“聪明”亦我所欲也，二者可以“得兼”。——题记

用人是“老实”的好，还是“聪明”的好？

聪明的男人不老实，老实的男人不聪明，哪种男人适合过一辈子？

不知从什么时候开始，人们把“老实”和“聪明”对立了起来。似乎“老实”的人就不“聪明”，“聪明”的人一定不“老实”。“老实”与“聪明”就不能“和谐共生”吗？

“老实”是一种品质，“聪明”是一种禀赋。“聪明”部分是先天赋予，部分靠后天修炼。在“老实”与“小聪明”之间选择“老实”，也是一种“聪明”，一种“返璞归真”的“大智”。老实和聪明能为一个人兼而有之。

老实是一种聪明，每个人都应当“做一个老实的聪明人”。

每个人都希望他人“老实”，也都希望自己或子女“聪明”，《圣经》有一条“金规矩”：“希望别人怎样对待你，你就怎样去对待别人。”《论语》说：“己所不欲，勿施于人。”社会不能充斥“自欺欺人”“尔虞我诈”。做老实人，说老实话，办老实事。人人都做“老实的聪明人”，社会才能变成美好人间。

建筑商人孙水林、孙东林，“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”。20年不曾欠工人一分钱，无论家里出多大的事，都不违背自己的诺言。2009年底哥哥孙水林为赶在年前回到武汉给农民兄弟结清工钱，在从天津返乡途中遭遇车祸罹难，同时记载工资的账本也丢失。弟弟在大年三十前一天，按农民工们自报的数目将工钱如数送到农民朋友的手中，完成了哥哥的遗愿。兄弟俩的“老实”赢得了人心，农民兄弟不拿工资也愿意跟着他们干。“信义兄弟”坚守的是“老实”，同时也是一种“聪明”。

“巴老”在《小狗包弟》中对一条小狗表达了自己的“追悔”和“愧疚”。他在《随想录》中勇于反思解剖自己，直面自己曾经的人格扭曲。“磊落坦诚讲真话，冰心玉骨著文章”。“巴老”的“老实”让他更见伟大，“巴老”也是最“聪明”的。

美国厚仁教育中心发布报告称，去年有大约8000名中国留学生被美国学校开除，其中80%是因学术不诚实或学术表现差。一位美籍华人妈妈说：“看到这个消息后，我认为该反思中国的教育。”这些学生要的是“小聪明”，其实是真的“不老实”，不是真聪明！

《红楼梦》中王熙凤玩弄权术，刁钻狡黠，玩一些短暂的“小聪明”。自以为非常“聪明”，结果算来算去算自己，搬起石头砸自己的脚。“机关算尽太聪明”“反算了卿卿性命”。生产“毒奶粉”、“毒胶囊”、“瘦肉精猪肉”、“速成鸡”的商家玩的是不“老实”的“鬼聪明”，最终逃不脱破产倒闭、接受审判的命运。这都不是真聪明。

“老实”是一种“聪明”，“自作聪明”的人“未必是真聪明”。老实和聪明能为一个人兼而有之，纵然我不能拥有先天的“机智、敏锐”，但我能修炼“老实”成为一种“聪明”。

“老实”是我的坚守，“聪明”是我的追求。

老老实实做事，坦坦荡荡做人。做一个“老实”的“聪明”人！

【解析】

试题分析：今年四川卷作文仍为材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，选好角度，确立一个准确的、具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题材料甲说的是老实和聪明的内涵，人的性格分为两类，要么忠厚老实，要么机智聪明。材料乙说的是做人本性要忠厚本分，对待事情要变通机敏。材料三说的是聪明和老实的关系，老实是另一种聪明，这里的老实其实指的是人的良好的品行素质，比如真诚，善良等等，老实就是真正的聪明，是人立身之本。而聪明未必是真聪明，有时所谓的“聪明”其实指的是“小聪明”，是投机取巧，坑蒙拐骗，利用不正当的手段去谋利，这不是真正的聪明，而是欺诈，是狡猾，最终只会害人终害己。依据这些分析，考生可多角度立意，既可以选择“老实”来写，也可以选择“聪明”来写，还可以选择“老实又聪明”来写，总之，围绕“老实与聪明”来写就可以。如：老实是真聪明，切莫聪明反被聪明误，做一个机智变通的人等。

可用素材：感动中国十大人物、各种关于最美人物的报道以及我们身边默默无闻无私奉献的人，在众人看来所谓“傻”的人，“老实的”人，其实是最伟大可爱的人，他们改变了世界，传递了正能量，获得了我们的尊重，这是真正的聪明。而物欲横流的今天，为了谋取暴利，不惜牺牲自己的人格，最终会为此付出沉痛的代价，最近一个个贪污的高官，一一落马，他们的聪明就不是真聪明。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】今年四川卷作文仍然沿用以往的材料作文形式，题目难度中等。对于材料作文，在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。此次作文考查了学生对当今社会的价值观、人生观的认识，要让学生认识到做人的标准，要如何做人。题型具有开放性和灵活性，在审题方面没有给考生。设置太多障碍，材料本身的导向性不是很强，考生既可以选择“老实”，也可以选择“聪明”，还可以选择“老实又聪明”，比较辩证，具有开发性和哲理性。此次的作文还考察考生思考的深度和思维水平，学生可以不受限的多思考，作文让“人人都有话说”，但思维的优劣也能在考生行文中体现出来。