2019年杭州中考语文真题及答案

(1) 清幽恬静; (2) 尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀

【答案】（1）清幽恬静

（2）尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。

【考点】形象、语言及表达技巧赏析，作者表达的思想感情，感悟文章意境

【解答】
【分析】（1）“ ”“ ” “ ”“ ”高鹤 闲云 是闲适、恬静的意象， 野山 秀竹 是清净，幽静的意象，对这几个意象综合分析，可知作者用这几个意象营造了闲适、恬静的意境。

（2）结合诗歌内容理解诗人的感情，诗人非常喜欢欣赏大自然的景色，他独自一人一边在西溪泛舟，一边欣赏周围的景色，水边的悠闲的白鹤、两边秀丽清幽的山景、青翠的竹林、天上闲适的白云，这一切都让深深地吸引了诗人，他完全沉浸在这优美的景色之中，不知不觉月亮都出来了，诗人还舍不得离开，因此这首诗的尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。而王维《竹里馆》描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。因此这两首诗表达的感情非常相似。

故答案为：⑴ 清幽恬静；

⑵ 尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。

【点评】⑴本题考查把握诗歌意境的能力。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“ ”契合点 。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。

⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

## 三、写作（45 分）

美好的瞬间，犹如电影镜头一幕幕叠现在眼前：教室里专注听讲的神情、热烈讨论的场景；运动场拼尽全力的冲刺，高举奖杯的自豪；舞台上令人捧腹的表演，激情飞扬的合唱……青春记忆，年少时光，我们永远难忘！

【答案】美好的瞬间，犹如电影镜头一幕幕叠现在眼前：教室里专注听讲的神情、热烈讨论的场景；运动场拼尽全力的冲刺，高举奖杯的自豪；舞台上令人捧腹的表演，激情飞扬的合唱……青春记忆，年少时光，我们永远难忘！

【考点】语言生动，语言连贯

【解答】
【分析】本题要求给班级相册配一段100字左右的文字，此题答案不唯一，答题时要注意：结合自己班级相册的照片配写合适相册内容的文字，就是题目要求的符合语境；语言要生动、形象，要至少运用一种修辞手法，如比喻、排比、引用等，给人以美感。

故答案为：美好的瞬间，犹如电影镜头一幕幕叠现在眼前：教室里专注听讲的神情、热烈讨论的场景；运动场拼尽全力的冲刺，高举奖杯的自豪；舞台上令人捧腹的表演，激情飞扬的合唱……青春记忆，年少时光，我们永远难忘！

【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

B

【答案】B

【考点】把握诗歌内容

【解答】
【分析】ACD符合语境。B不符合语境，“ ”忽如一夜春风来，干树万树梨花开 是描写北方的雪景，诗人运用比喻的修辞手法，把雪景比作梨花盛开的景象，给人以美感。这里用来形容富春江两岸的夜景不合适。

故答案为：B

【点评】本题考查运用诗词名句的能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析， 答题时要结合诗句内容和语境进行分析，判断其使用是否准确。

【解答】
试卷知识点分析

杳：日在木下，表示昏暗

【答案】杳：日在木下，表示昏暗。

【考点】汉字的部首与偏旁，词义理解

【解答】
【分析】这几个字都是会意字，从字形上即可推测出字的意思，分析“ ”杳 的组成部分，这个字上面是 木 ，下面是“ ” “ ”日 ，也就是说太阳在大树下，大树遮挡住太阳的光，天就显得昏暗了。据此答题即可。

故答案为： 日在木下，表示昏暗。

【点评】本题考查理解会意字字义的能力。答题时首先要分析这个会意字由哪几个独体字组成，然后再理解这几个独体字的意思，最后把这些意思综合起来分析，即可推测出这个会意字的意思。

A

【答案】A

【考点】称谓，作家作品

【解答】
【分析】A.分类恰当。

B.普希金是俄罗斯著名文学家、诗人、小说家。

C.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，不是小说。D.“ ”木兰诗 不是律诗，属于汉乐府诗。

故答案为：A

【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

## 二、阅读理解（55分）

C

【答案】C

【考点】作品的综合评价，对作品的体验感受

【解答】
【分析】ABD是对艾青诗歌的评论。C.郑振铎这句话是对泰戈尔诗歌的评论。

故答案为：C

【点评】本题考查对艾青诗歌的理解把握能力。解答此题，要在平时的学习中对艾青的诗歌多阅读、多理解，并注意看一些有关艾青诗歌的赏析和评论，对艾青的诗歌的总体内容、主旨和风格进行全面的把握，这样才能做出正确的选择。

示例一：我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪、双目失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。 示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露 越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。 示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求

【答案】示例一：我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪、双目失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。

示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露

越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。

示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。

## 【考点】作品的人物形象

【解答】
【分析】根据平时对这几本名著的阅读和积累进行分析，此题答案不唯一，只要能结合名著人物形象进行分析即可。

故答案为： 示例一：我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪、双目失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。

示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。

示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。

【点评】本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求答题即可。