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2026年深圳中考语文真题及答案

2026年深圳中考语文真题、参考答案与解析,共收录 2 道公开题,可按题目在线检索。

1套试卷
2道公开题

试卷题目

2 道
第 10 题2026_深圳中考
10. 请用“/”为下面的句子断句。(断2处)然自谓长策不敢独用故献之左右。

【阅读材料】
阅读下面两段文言文,完成下面小题。

【甲】

〔宋〕苏轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【乙】

## 与李公择

〔宋〕苏轼

某顿首。知治行窘用不易。仆行年五十。始知作活。大要是悭尔。而文以美名。谓之俭素。然吾侪<sup>①</sup>为之,则不类俗人,真可谓淡而有味者。又《诗》云:“不戢不难,受福不那<sup>②</sup>。 ” 口体之欲,何穷之有 ?每加节俭,亦是惜福延寿之道。此似鄙俗,且出于不得已,然自谓长策不敢独用故献之左右。住京师,尤宜用此策也。一笑!一笑!

【注释】①吾侪:我们这类人。②不戢不难,受福不那:引自《诗经》,意为:不收敛、不守礼,福泽就不会多。
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答案
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解析
【解答】
请用“/”为下面的句子断句。(断2处)

然自谓长策不敢独用故献之左右。

【解答】
句意:然而我自认为这是长久可行的办法,不敢独自享用,所以将这个办法分享给您。我们可以根据语句的逻辑语义与关联词划分停顿,“然”是转折连词,引出完整观点“自谓长策”,这是第一层完整语意,在此处断开;“不敢独用”承接前文,表述自己不独自占有此法的想法,构成第二层独立语意,在此处断开;“故”作为表结果的连词,引出分享给友人的最终举动,自成一层。因此断句为:然自谓长策/不敢独

用/故献之左右。
第 19 题2026_深圳中考
19. 文中“老树”和“老人”反复一起出现,请谈谈你对这一安排的理解。

【阅读材料】
阅读下面的文章,完成下面小题。

压枝低处是新生

李琰斌

①去邻山写生,在山腰处遇一老屋,灰瓦、石墙、篱笆院,院里种一棵苹果树,树干有瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央,树冠很大,开枝散叶。它枝干粗壮、盘根错节,硕大的苹果如满天星斗,密密匝匝,缀满枝头。这棵树像一把镶嵌了无数红宝石的巨伞,遮盖了院落,漫出了墙头,直伸到小路的中央。

②我索性转了个弯儿,沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的,兀自敞开着,几只鸡鸭正在院里踱步,一步一啄食。站在门口望去,那果树显得更加“壮丽”了。忽听一阵咳嗽声传来,循声望去,发现树后有位老人正坐在自家树下。老人满头银发,脸上布满皱纹,鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时,她全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。

③“您好!”我声音很微小,生怕惊到她。老人慢慢抬起头,用手扶了一下眼镜,满脸笑容地说:“好,你是做啥的?”我把手里拿的画板抬了一下,说:“画画,我想画这个山。您自己在这里住吗?”“我住山下,平常上来喂喂鸡鸭,顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了?”“一百多年了,树小的时候不怎么结果,现在成老树了,倒是每年能结几百斤,压得树枝都趴了,有时得用棍子支撑。”

④老人放下鞋垫,那鞋垫在阳光下泛着金光,我仔细一看,原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说:“这些鞋垫都是给孩子们绣的,他们喜欢,说比买的好看。我天天绣,绣多了还能卖钱。也不知道怎么的,年轻时三天都绣不了一只,现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树,它是越老越结果,我是越老越能干出活儿。 ”

⑤不知不觉间,我们聊到黄昏时分。此时,老人提醒我:“不是要画山吗?太阳要落山了,再不画就来不及了。”我沉默片刻,突然说道:“我不想画山了,奶奶,我可以给您和这棵大树画幅画吗?”老人愣了一下,笑道:“两个老家伙有什么好画的,你要画就画吧,我也正好把手头儿的鞋垫绣完。

⑥我的彩笔在宣纸上快速游走,不消半个钟头,画便描绘完成。借着暮光,我突然发现,这竟然是至今为止我画出的最美的一幅画:灰瓦、石墙、篱笆院,夕阳西下,漫天绯红。借着微光,俏皮的苹果压低了身姿,正静悄悄地,偷看老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥,而果实和鞋垫都透着俏皮。

⑦我在画上题了两句诗:“两名老者背相依,一树新果压枝低。”题完便把画收好,和老人说了声“告辞”。一路上,那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软,甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。

⑧迟暮,不见得是消沉,在老树和老人身上,我看到了另一种新生。

(选自《读者》第7期,有删改)
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答案
(1) 形象互衬:老树百年暮年仍硕果累累,老人年迈依旧勤于绣活,二者互为映照; (2) 象征主旨:老树象征迟暮不消沉,生命晚年依旧焕发新生;老人是普通人生命力量的具象; (3) 结构线索:树与人双线并行,贯穿全文,让文章意象统一; (4) 升华主题:借树写人,表达年老不等于衰败,坚守热爱便能拥有新生
解析
【解答】
文中“老树”和“老人”反复一起出现,请谈谈你对这一安排的理解。

【答案】①形象互衬:老树百年暮年仍硕果累累,老人年迈依旧勤于绣活,二者互为映照;②象征主旨:老树象征迟暮不消沉,生命晚年依旧焕发新生;老人是普通人生命力量的具象;③结构线索:树与人双线并行,贯穿全文,让文章意象统一;④升华主题:借树写人,表达年老不等于衰败,坚守热爱便能拥有新生。