2016年深圳中考历史真题及答案

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【分析】本题考查的是人文初祖的知识点

【解答】相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车等，对后世的衣食住行奠定了基础，被后人尊称为“人文初祖”故选B【点评】本题以人文初祖为背景，考查的是学生对黄帝的历史功绩的有关知识的记忆、理解能力

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【分析】本题考查元朝建立的相关知识

【解答】由图表1206年往后推可知元朝历时1271年﹣1368年．1206年，蒙古贵族推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立．从此，蒙古草原结束了长期混战的局面，实现了统一；1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都．1276年元军占领临安，南宋灭亡故选D【点评】本题重点识记蒙古政权和元朝的相关知识点

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【分析】本题考查对历史人物的认识和评价

【解答】题干中的四位人物均是我国历史上反抗外国侵略的民族英雄．郑成功打败荷兰侵略者收复台湾；林则徐虎门销烟；关天培在虎门反抗英国的入侵；邓世昌在黄海抗击日本舰队．他们面对外国侵略展现了中华民族的精神，维护了民族的利益故选B

【点评】本题主要考查对对历史人物的认识和评价，重点识记重要历史人物的事迹与影响

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【分析】本题考查戊戌变法

【解答】康有为是维新变法运动的领导人，他积极宣传维新变法思想，领导的戊戌变法是一场资产阶级性质的维新变法运动故选B

【点评】本题以康有为为背景，考查学生对戊戌变法的掌握

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【分析】本题主要考查五四运动

【解答】“自强”“求富”是洋务运动时期的口号；“驱除鞑虏，恢复中华”是资产阶级革命派的主张；“外争主权，内惩国贼”是最能体现五四运动的时代诉求；“民主”“科学”是新文化运动的口号故选C

【点评】本题旨在考查综合运用所学知识进行判断分析的能力．注意掌握不同事件的口号和主张

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【分析】本题考查第二次世界大战和材料解读能力

【解答】表中明确地写到了“抗击法西斯军队人数”，可见此表是第二次世界大战期间的数据根据表中提供的内容，可知此表旨在表现战争时期我国对世界反法西斯战争做出的巨大贡献故选C

【点评】本题掌握第二次世界大战相关知识．重点熟记基础知识

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【解答】1948年11月，在刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等统一指挥下，中原解放军和华东解放军发起了以徐州为中心的淮海战役，人民解放军先解放徐州，又在河南东部全歼敌军我们要缅怀淮海战役，应该选择去徐州故选C

【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．注意掌握三大战役的概况

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【解答】1911年辛亥革命推翻了清政府，结束了中国两千多年的封建君主专制，中华民国临时政府颁布法令，革除旧俗，做中华民国新国民．法令包括剪发辫、禁缠足、改称呼、行鞠躬礼或握手礼、提倡穿西装和中山装等，符合题干材料内容的描述故选D

【点评】本题掌握社会生活的变迁．知道分析材料，难度不大，学生容易选择

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【分析】本题考查的是西周分封制的知识点【解答】西周时期，为巩固统治，实行分封制．当时的晋国主要统治今山西地区，齐国主要统治者今天的山东省地区．因此山西省简称为晋，山东省简称鲁故选A

【点评】本题以山西省简称“晋”，山东省简称“鲁”为依托，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力

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【解答】1953年对农业改造的方式是引导农民、手工业者加入生产合作社，走合作化道路；对农业的社会主义改造使中国农村土地所有制从私有制转变为公有制，1956年底，标志着社会主义制度在我国农村基本建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段故选 B

【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．注意掌握三大改造的形式和意义

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【分析】本题主要考查香港回归

【解答】据“1997年7月1日”可知，这是香港回归．为实现祖国统一大业，邓小平创造性地提出了“一国两制”的伟大构想．在这一构想的指引下，我国政府于1997年7月1日成功收回了香港，建立了香港特别行政区故选C

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．注意掌握祖国统一问题

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【分析】本题考查尼克松访华

【解答】新中国成立以来，以美国为首的西方资本主义国家长期对我国实行政治孤立、经济封锁．随着中国综合国力的提高和国际关系的变化，20世纪70年代，美国在经济危机的影响和美苏争霸中的形势，致力于改善中美关系．1972年，美国总统尼克松访华．中美双方在上海签署《中美联合公报》．中美两国二十多年的对抗结束了，关系开始走向正常化故选C

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握中美关系的发展变化

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【分析】本题考查史实的配搭

【解答】公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家．为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，因而B对应正确故选B

【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．注意掌握古代世界大河流域的文明成就

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【分析】本题考查罗马帝国【解答】公元前27年，屋大维建立了罗马帝国，独揽国家大权，称为元首．屋大维是历史上的第一位“元首”．罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，公元2世纪，罗马成为地跨欧、亚、非的大帝国，地中海成为它的内湖．罗马帝国统治疆域广大，为了加强统治罗马在其统治地区推行罗马文化，使得被征服地区接受罗马的文化，“像罗马人一样行事”故选D

【点评】本题考查学生分析材料提取材料有效信息的能力．注意掌握罗马共和国和罗马帝国的兴衰史

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【分析】本题主要考查牛顿的有关内容

【解答】牛顿是近代自然科学的奠基人，在天文学上发现万有引力定律，在数学上创建微积分，在力学上创立了完整的力学理论体系，其中，牛顿三定律，对近代自然科学的发展影响最大．B是达尔文的贡献，C是爱因斯坦的贡献，D居里夫人发现了镭故选A

【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记牛顿的贡献

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【分析】本题主要考查美国南北战争

【解答】美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，经过南北战争，美国废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件故选D

【点评】本题旨在考查综合运用所学知识进行判断分析的能力．注意掌握美国南北战争的影响

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【分析】本题考查华盛顿会议

【解答】在华盛顿会议上，美国倡导九国代表签署关于中国问题的《九国公约》，这个公约宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，遵守各国在中国的“门户开放”“机会均等”原则．这实际上为美国在中国的扩张提供了方便，打破了日本独占中国的局面，损害了日本的利益

故选 B

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握凡尔赛﹣﹣华盛顿体系的形成和认识

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【解答】1942年7月，德军开始集中力量进攻斯大林格勒．举世闻名的斯大林格勒会战由此开始．1943年2月，斯大林格勒会战以苏军的胜利宣告结束．从此，苏军开始了全线反攻．这次战役是第二次世界大战中的关键性战役，斯大林格勒战役不仅是苏德战场根本转折的开始，而且是第二次世界大战的重要转折点故选D

【点评】本题考查学生对斯大林格勒战役相关知识的掌握．重点识记斯大林格勒战役的内容与影响．

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【分析】本题考查的是孔子成就的知识点【解答】孔子是我国古代大著名的思想家、大教育家．他提出“仁”的思想，主张“仁者爱人”故选B【点评】本题以孔子为依托，考查的是学生对孔子思想的有关知识的记忆、理解能力

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【解答】20世纪50年代起，苏联领导人针对斯大林模式的诸多弊端先后进行了不同程度的改革．首先是赫鲁晓夫改革，然后是勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革，都没有突破斯大林模式的束缚故选A

【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．注意掌握斯大林模式弊端带来的影响二、非选择题（3大题，共40分）

问题一：文艺复兴运动；但丁，达•芬奇，莎士比亚；人文主义

【分析】问题一：本题考查文艺复兴运动的相关知识点

问题二：本题考查英国君主立宪制的相关内容

问题三：本题考查新文化运动的相关知识点

问题四：本题考查罗斯福新政的成功内容

【解答】问题一：由材料“意大利的佛罗伦萨等城市，工商业发达，出现了早期资产阶级，…于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动．”可知，在欧洲出现了意义深远的文艺复兴运动．文艺复兴运动冲破了天主教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用．文艺复兴时期的代表人物主要有但丁，他是文艺复兴的先驱，代表作有《神曲》；达•芬奇是文艺复兴时期伟大的人物，在绘画成就上成就显著，代表作有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；英国的莎士比亚是文艺复兴时期的文学巨匠，他的代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》．依据课本知识可知，这场思想解放运动的核心是人文主义

问题二：根据所学知识可知，英国资产阶级革命后，英国议会通过的法律文件是《权利法案》，这一文献的颁布，从而使英国确立了君主立宪制的资产阶级统治．英国此时处于从封建社会到资本主义社会的过渡，而这一文件的制定以法律形式限制了国王的权利，国王从封建社会中的“君权神授”到必须在法律范围内依法办事

问题三：通过学过的知识知道：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名《新青年》，是新

文化运动兴起的标志．由材料“这场知识风暴给儒家，包括传统伦理、风俗、人际关系和社会习俗，以粉碎性的一击．”可知，新文化运动集中打击作为维护封建专制统治思想基础的孔子学说，掀起“打倒孔家店”的潮流，他们还主张男女平等，个性解放，提倡白话文，反对文言文提倡新文学，反对旧文学

问题四：由材料“罗斯福新政是一场资本主义的体制改良运动，罗斯福政府在解救危机的过程中摒弃了自由放任主义的传统原则”，结合课本知识可知，罗斯福新政国家政权干预经济

的手段“解救危机”；1933年罗斯福实行新政，其中心措施是国家对工业的调整．1933年，美

国通过《国家工业复兴法》，开始对对工业进行调整

故答案为：

问题一：文艺复兴运动；但丁，达•芬奇，莎士比亚；人文主义

问题二：君主立宪制；《权利法案》；国王从封建社会中的“君权神授”到必须在法律范围内依法办事

问题三：《青年杂志》的创办；集中打击孔子学说，主张男女平等，个性解放，提倡白话文，反对文言文，提倡新文学，反对旧文学

问题四：国家政权干预经济；国家对工业的调整

【点评】本题以创新为背景考查思想文化领域中的破旧立新，政治经济新体制的创设，考核学生对历史问题的知记、理解和解决问题的能力，解题关键是熟练掌握课本知识，解题时应注意准确掌握思想文化变革和政治经济新体制创新的内容和实质

问题一：欧亚；骆驼；张骞；张骞通西域，开辟了丝绸之路

【分析】问题一：本题考查丝绸之路的开通和张骞出使西域

问题二：本题考查新航路开辟

问题三：本题考查第三次科技革命

问题四：本题考查学生学以致用的能力

【解答】问题一：根据所学知识可知，西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域．汉朝时期，丝绸之路从长安出发，通过河西走廊，今新疆地区，到西亚，再到欧洲，丝绸之路成为了沟通亚欧经济文化交流的桥梁．在当时，丝绸之路上的使者、商人主要通过骆驼运载货物，西汉时期丝绸之路得以开通，张骞的功劳最大，张骞出使西域沟通了西域各国与汉朝的联系，开辟了丝绸之路，促进了中原与西域的经济、文化交流

问题二：结合所学可知，14、15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽，要求拓展海外市场

由于奥斯曼土耳其兴起阻断了东西方传统的商路，欧洲人开始探索新航路，最早新航路探索的国家是葡萄牙和西班牙．1492年意大利人哥伦布从西班牙出发，经大西洋到达美洲西印度

群岛，开辟了通往美洲的新航线，对应标号②．新航路开辟后，欧洲的主要商道和贸易中心由原来的地中海区域转移到了大西洋沿岸，促进了大西洋沿岸地区工商业的繁荣

问题三：第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的

又一次重大飞跃．20世纪四五十年代以来，人类在原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等

领域取得重大突破，标志着第三次科技革命的到来．第三次科技革命的核心是电子计算机的广泛使用，电子计算机的发明和广泛使用，将世界各国人民的生产、生活更加紧密地联系了起来，标志着人类进入了“信息时代”

问题四：据材料四美国苹果公司生产IPhone手机的成功经验，中国产品要走向世界必须开辟国外新的生产渠道和销售渠道，加强国际合作等

## 故答案为：

问题一：欧亚；骆驼；张骞；张骞通西域，开辟了丝绸之路

问题二：葡萄牙、西班牙；②；促进了大西洋沿岸地区工商业的繁荣

问题三：原子能、电子计算机、航天技术、生物工程；电子计算机的发明

问题四：开辟国外新的生产渠道和销售渠道，加强国际合作

【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．注意掌握张骞通西域、丝绸之路、新航路开辟、第三次科技革命和经济全球化的相关知识

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【分析】本题主要考查对历史资料的认识辨别，熟记《史记》的有关知识

【解答】按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）．《史记》是史书记载，经过后人的加工，是第二手资料，在历史研究过程中，第一手史料更为可信，因为第一手资料没有掺杂个人观点故选B

【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．注意区别掌握《史记》和《资治通鉴》以及第一手资料和第二手资料的区别

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【分析】本题考查北魏孝文帝改革

【解答】结合所学可知，北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础．促进了民族大融合故选 A【点评】本题主要考查学生对北魏孝文帝改革相关知识的掌握，重点识记内容与影响

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【分析】本题考查的是科举制度影响的知识点

【解答】科举制度有利于人才的选拔，促进了教育事业的发展，促进了文学艺术的繁荣，有利于唐诗的繁荣故选C

【点评】本题以科举制度影响为背景，考查的是学生对科举制度的有关知识的记忆、理解能力

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【分析】本题主要考查文学家及其作品出现时间最早的

【解答】曹雪芹《红楼梦》创作于清朝；李白《早发白帝城》创作于唐朝；关汉卿《窦娥冤》创作于元朝；苏轼《念奴娇•赤壁怀古》创作于宋朝故选B

【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．注意掌握我国古代的文学作品

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【分析】本题主要考查我国古代经济重心的南移的原因

【解答】从魏晋南北朝到唐宋时期，我国北方战乱频繁，南方相对稳定，北方人民大举南迁，带来了先进的生产技术和劳动力，再加上统治者重视发展经济，江南的自然条件十分优越，南北方劳动人民的辛勤劳动等，因而到南宋时经济重心南移最后完成故选 D

【点评】本题主要考查学生对历史知识的运用能力．注意掌握我国古代经济重心的南移的原因及最后完成的表现