17. 黄宗羲的学问和品行堪为楷模，后人敬仰其学行，屡有纪念之举。阅读材料，完成下列要求。
材料一吾邑号称文献之邦，代有名贤，社祭相望，独至黄宗羲先生，尚无专祠，无以崇礼先哲、讽励
人民也。先生言“天下为主，君为客”，近人目之为东方卢梭。其为学也，上承阳明，知行合一；于经史
历数之学，无不贯通。观乎方志之传记，著述之留遗，盖可想见其为人焉。查黄公学行风节，卓绝千古，
晚清之季，从祀文庙。姚邑为公故里，理应设立专祠。
——摘编自《余姚知事请建先贤祠宇》 （1917年）
材料二县长林泽，为崇敬先贤起见，特发起组织黄社。黄宗羲先生道德文史，彪炳千秋，明社既倾，
力谋匡复，其悲愤忠义之气，充塞宇内。当此学术衰歇、民气消沉之际，极宜集社崇奉，以资表扬，而昭
激励。
——摘编自《余姚县长发起组织黄社》 （1936年）
（1）据材料概括黄宗羲的学行表现，指出当地人了解其学行的途径。
（2）据材料并结合所学知识，说明地方官倡导纪念黄宗羲的动机及其时代背景。
参考答案
(1) 表现：提出进步的思想主张（批判君主专制/倡导人们的基本权利得分） ；知行合一；博学多 才（知识渊博） ；崇尚气节。 途径：地方史志、先贤著作（著述、遗作） 、文庙、社团（集社）; (2) 动机：劝勉时人、振兴学术。背景：民主思想 传播；君主专制的覆灭；民族危机的加深；民族资本主义经济的发展