(16)用数字 $0,1,2,3,4,5,6$ 组成没有重复数字的四位数,其中个位、十位和百位上的数字之和为偶数的四位数共有 $\_\_\_\_$个(用数字作答)
(16)用数字 0,1,2,3,4,5,6 组成没有重复数…——2009 高考数学第 16 题答案解析
2009_天津卷 (2009·理)
完整解析 · 逐步详解
【解答】
(4分)( $2008 \bullet$ 天津)设 $a>1$ ,若仅有一个常数 $c$ 使得对于任意的 $x \in[a, 2 a]$ ,都有 $\mathrm{y} \in\left[\mathrm{a}, \mathrm{a}^{2}\right]$ 满足方程 $\log _{\mathrm{a}} \mathrm{x}+\log _{\mathrm{a}} \mathrm{y}=\mathrm{c}$ ,这时 a 的取值的集合为 $\_\_\_\_$ $\{2\}$。
【考点】对数的运算性质;函数单调性的性质.
【专题】计算题;压轴题.
【分析】由 $\log _{a} x+\log _{a} y=c$ 可以用 $x$ 表达出 $y$ ,转化为函数的值域问题求解.
【解答】解:$\because \log _{a} \mathrm{x}+\log _{a} \mathrm{y}=\mathrm{c}$ ,
$\therefore \log _{\mathrm{a}}^{\mathrm{xy}}=\mathrm{c}$
$\therefore \mathrm{xy}=\mathrm{a}^{\mathrm{c}}$
得 $y=\frac{a^{c}}{x}$ ,单调递减,所以当 $x \in[a, 2 a]$ 时,$y \in\left[\frac{a^{c-1}}{2}, a^{c-1}\right]$
所以 $\left\{\begin{array}{l}\frac{a^{c-1}}{2} \geqslant a \\ a^{c-1} \leqslant a^{2}\end{array} \Rightarrow\left\{\begin{array}{l}c \geqslant 2+\log _{a} 2 \\ c \leqslant 3\end{array}\right.\right.$, 因为有且只有一个常数 $c$ 符合题意,所以
$2+\log _{a} 2=3$ ,解得 $a=2$ ,所以 $a$ 的取值的集合为 $\{2\}$ .
故答案为:$\{2\}$
【点评】本题考查函数与方程思想,需要有较强的转化问题的能力.
【解答】
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三.
【解答】
(4分)( $2008 \bullet$ 天津)设 $a>1$ ,若仅有一个常数 $c$ 使得对于任意的 $x \in[a, 2 a]$ ,都有 $\mathrm{y} \in\left[\mathrm{a}, \mathrm{a}^{2}\right]$ 满足方程 $\log _{\mathrm{a}} \mathrm{x}+\log _{\mathrm{a}} \mathrm{y}=\mathrm{c}$ ,这时 a 的取值的集合为 $\_\_\_\_$ $\{2\}$。
【考点】对数的运算性质;函数单调性的性质.
【专题】计算题;压轴题.
【分析】由 $\log _{a} x+\log _{a} y=c$ 可以用 $x$ 表达出 $y$ ,转化为函数的值域问题求解.
【解答】解:$\because \log _{a} \mathrm{x}+\log _{a} \mathrm{y}=\mathrm{c}$ ,
$\therefore \log _{\mathrm{a}}^{\mathrm{xy}}=\mathrm{c}$
$\therefore \mathrm{xy}=\mathrm{a}^{\mathrm{c}}$
得 $y=\frac{a^{c}}{x}$ ,单调递减,所以当 $x \in[a, 2 a]$ 时,$y \in\left[\frac{a^{c-1}}{2}, a^{c-1}\right]$
所以 $\left\{\begin{array}{l}\frac{a^{c-1}}{2} \geqslant a \\ a^{c-1} \leqslant a^{2}\end{array} \Rightarrow\left\{\begin{array}{l}c \geqslant 2+\log _{a} 2 \\ c \leqslant 3\end{array}\right.\right.$, 因为有且只有一个常数 $c$ 符合题意,所以
$2+\log _{a} 2=3$ ,解得 $a=2$ ,所以 $a$ 的取值的集合为 $\{2\}$ .
故答案为:$\{2\}$
【点评】本题考查函数与方程思想,需要有较强的转化问题的能力.