22.(14 分)(2008 • 四川)已知 $x=3$ 是函数 $f(x)=a \ln (1+x)+x^{2}-10 x$ 的一个极值点.
(I)求 a ;
(II)求函数 $f(x)$ 的单调区间;
(III)若直线 $\mathrm{y}=\mathrm{b}$ 与函数 $\mathrm{y}=\mathrm{f}$( x )的图象有 3 个交点,求 b 的取值范围.
(14 分)(2008 • 四川)已知 x=3 是函数 f…——2008 高考数学第 22 题答案解析
2008_退役省自主命题 (2008·理)
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【考点】函数在某点取得极值的条件;利用导数研究函数的单调性.
【专题】计算题;压轴题;数形结合法.
【分析】(I)先求导 $f^{\prime}(x)=\frac{a}{1+x}+2 x-10$ ,再由 $x=3$ 是函数 $f(x)=a \ln (1+x)+x^{2}-10 x$的一个极值点即 $f^{\prime}$③$=\frac{a}{4}+6-10=0$ 求解.
(II)由(I)确定 $\mathrm{f}(\mathrm{x})=16 \ln (1+\mathrm{x})+\mathrm{x}^{2}-10 \mathrm{x}, ~ \mathrm{x} \in(-1,+\infty)$ 再由 $\mathrm{f}^{\prime}(\mathrm{x})>0$ 和 $\mathrm{f}^{\prime}$ ( x )$<0$ 求得单调区间。
(III)由(II)知, $\mathrm{f}(\mathrm{x})$ 在 $(-1,1)$ 内单调增加,在 $(1,3)$ 内单调减少,在(3, $+\infty)$ 上单调增加,且当 $x=1$ 或 $x=3$ 时,$f^{\prime}(x)=0$ ,可得 $f(x)$ 的极大值为 $f(1)$ ,极小值为 f ③一,再由直线 $\mathrm{y}=\mathrm{b}$ 与函数 $\mathrm{y}=\mathrm{f}(\mathrm{x})$ 的图象有 3 个交点则须有 $\mathrm{f}(3)<\mathrm{b}<\mathrm{f}(1)$ 求解,因此, b 的取值范围为( $32 \ln 2-21,16 \ln 2-9$ ).
【解答】解:(I)因为 $f^{\prime}(x)=\frac{a}{1+x}+2 x-10$
所以 $f^{\prime}(3)=\frac{a}{4}+6-10=0$
因此 $a=16$
(II)由(I)知, $\mathrm{f}(\mathrm{x})=16 \ln (1+\mathrm{x})+\mathrm{x}^{2}-10 \mathrm{x}, \mathrm{x} \in(-1,+\infty)$
$f^{\prime}(x)=\frac{2\left(x^{2}-4 x+3\right)}{1+x}$
当 $x \in(-1,1) \cup(3,+\infty)$ 时,$f^{\prime}(x)>0$
当 $x \in(1,3)$ 时,$f^{\prime}(x)<0$
所以 $f(x)$ 的单调增区间是 $(-1,1),(3,+\infty) f(x)$ 的单调减区间是 $(1,3)$
(III)由(II)知, $\mathrm{f}(\mathrm{x})$ 在 $(-1,1)$ 内单调增加,
在 $(1,3)$ 内单调减少,在 $(3,+\infty)$ 上单调增加,且当 $x=1$ 或 $x=3$ 时,$f^{\prime}(x)=0$
所以 $\mathrm{f}(\mathrm{x})$ 的极大值为 $\mathrm{f}(1)=16 \ln 2-9$ ,极小值为 $\mathrm{f}(3)=32 \ln 2-21$
因此 $\mathrm{f}(16)>16^{2}-10 \times 16>16 \ln 2-9=\mathrm{f}(1) \mathrm{f}\left(\mathrm{e}^{-2}-1\right)<-32+11=-21<\mathrm{f}(3)$
所以在 $\mathrm{f}(\mathrm{x})$ 的三个单调区间 $(-1,1),(1,3),(3,+\infty)$ 直线 $\mathrm{y}=\mathrm{b}$ 有 $\mathrm{y}=\mathrm{f}(\mathrm{x})$ 的图象
各有一个交点,当且仅当 $\mathrm{f}(3)<\mathrm{b}<\mathrm{f}(1)$
因此, b 的取值范围为( $32 \ln 2-21, ~ 16 \ln 2-9$ )。
【点评】此题重点考查利用求导研究函数的单调性,最值问题,函数根的问题;,熟悉函数的求导公式,理解求导在函数最值中的研究方法是解题的关键,数形结合理解函数的取值范围。